阳江中学位于，学生在学校能够受到良好的、正规的教育，在德、智、体、美、劳诸方面获得比较主动、充分、和谐的发展。阳江中学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。在林荫小道上朗读，在水榭亭台边放松，校园里入眼之景物，皆被“绿色的风”所环绕，岭南园林景致围绕着崭新的教学楼……
主题
阳江中学位于，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。阳江中学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。阳江市一中规划总平面图
方案理念新颖、构思独特，富有浓郁的人文气息。运用轴线、对景、空间序列等设计手法将自然要素、水域、建筑、院落等空间构成要素组织形成有机的、可持续发展的校园空间，充分体现了可持续发展的理念。根据“依山而筑，临水而居”这一核心思想，确定为“一心、一核、两轴线”的规划布局。
良好的校园整体环境能够起到很好的育德功能，有利于学生形成优雅的气质、潇洒的风度、健康的体魄和良好的心境，有利于学生成人成才。方案结合选址优越的自然条件，在保证教学设施功能的前提下，致力于营造环境优美的生态化校区。校园内，山、水、林、路一应俱全，让学生在优美的校园环境内学习。
建设一座岭南园林画卷式的生态校园
既融合了老校区中“桃李不言，下自成蹊”、“小桥源头活水漾”、“圣水清韵育桃李”的精神理念，更给了学生一个怡情悦性、顺利完成学业、激励他们成长的优美环境。
充满百年名校人文精神
“英雄报春园，木棉映春晖”等设计概念和景致运用到新校区中。整体设计中结合市一中的建筑构图、立面处理手法和建筑元素，对灰白和暗红的色彩元素进行提炼，对老校区的优点进行抽取利用，建造一个尊重历史，文化和生态环境的校园。
建筑融入园景激励学生成长
采用大型开放空间、中型开放空间及小型开放空间这些多层次开放的交往空间形成校园景观的整体环境，创造一个气韵生动、建筑与园景相互融合的生态校园。
方案中引入水的设计，湖水与外部漠阳江相连通，将漠阳江的育人精神和灵气传递到校园之中，使得漠阳江景在整个校园中渗透。湖面呈中国地图形状，体现着“祖国在我心”的一中学子精神，警醒着学生“志不强者智不达”、“百学须先立志”。
经济节约可持续发展的校园
采用自然优先原理，保留自然环境，维护自然，在原有鱼塘的基础上将鱼塘改造成人工湖，体育运动场采用下沉处理，平衡了土方量。合理进行布局，所有建筑均避开高压线穿越，并对未来发展进行一定预留，建筑均有朝向。
根据“依山而筑，临水而居”这一核心思想，确定为“一心、一核、两轴线”的规划布局，传达着哲人思辨拥抱寰宇的影像。一心（水）
中国传统文化中有“仁山智水”的品格隐喻，此规划将水体引入校园核心区，形成以水体为核心的空间格局。用大面积的静水，既体现了传统的公正理性壮丽，又以简洁的手法融入了现代气息，使智者乐水这一中心思想得以强化。
一核
由主教学楼，艺术楼，核心水景共同组成。规划中注重“科学的理性与人文的浪漫相结合”。浪漫多元的曲线水体与几何规则的建筑实体，汇于同一点上，成就了一段天作之合的佳话。
两轴线
南北轴线将主入口、中心广场、核心水景、生活区串联在一起，以次入口广场为终点，邻水而居的的生活空间限度的融合了生活休闲空间与景观生态空间。东西向轴线将体育活动区、核心区、教学区有韵律的形成一个整体，建筑从容而灵活的布置，整条轴线上动静分离，疏密有致，反映了百年名校井然有序的教学秩序和以人文本的情怀。核心区
核心区是整个校园的点睛之笔，让人身处其间感受到的是历史积淀和文化底蕴。核心景观以水为主题，宁静的水面映衬着中心建筑，东面建筑群以林为主题，暗示着核心区“曲水绿洲”的人文景致。开阔草坪体现明朗开放和交流的气氛，标志着一中“志、爱、勤、礼、洁”的校训精神。入口景观在轴线上以大面积的水体景观为主景，两侧成排的绿树形成视觉通道，寓意一中“海纳百川，兼容并蓄。
体育运动区
运动区要求大量的人流集散，也是体现校园张力的重要建筑群。
教学活动区
面向公共空间的界面，首层形成“廊道系统”以灰空间实现建筑实体与开敞空间的交流，廊道之间应相互连通，形成一个舒适宜人的步行系统，使校园东侧的漠阳江美景可以自然的渗透到校园之中。
学生生活区
生活区为条状的六层公寓，靠近核心区景观，反映了校园不仅是传授知识技能的教育场所，也是陶冶品行、情操促使身心全面发展的生活环境。
冀公网安备 000000000000号